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童年的秘密_上篇 精神胚胎 第二章 人类发展的奥秘

玛丽亚·蒙台梭利
外国小说
总共13章(已完结

童年的秘密 精彩片段:

上篇 精神胚胎

第二章 人类发展的奥秘

生物学的序曲

当沃尔夫发现生殖细胞的分裂时,他向人们展示了生命体诞生与成长的过程。同时,他也给我们提供了一种直接观察的方法,证明生物体中蕴含着一种本能的力量。他的结论彻底否定了莱布尼茨和斯帕拉尼的观点,即受精卵是生命体的雏形。

但是,在显微镜发明后,沃尔夫通过观察鸟类的胚胎,发现生命的形成源于受精卵细胞。这个细胞同其他细胞一样,由细胞核、细胞膜和细胞膜组成,并非像人们想象的那样包含着生命的雏形。所有的生物,无论是植物还是动物,都是从这个简单的原始细胞中发育而来。在显微镜发明之前,人们观察到的植物幼株实际上是一个胚芽,它同样是从胚胎细胞中发育而来,经过了成熟结果的阶段,发育成为种子,然后落地生根继续繁衍。

受精卵细胞与其他细胞的一个显著区别在于,它会按照预定的指令快速地分裂。没有任何轨迹可以追溯到这种分裂,在细胞的内部,一个极小的东西——染色体决定着遗传特征。

通过观察可以看到,在动物胚胎发育的早期,一个细胞分裂为两个细胞,然后分裂为四个,依次分裂下去,直到形成一个称为“桑葚胚”的球体。然后这个内部中空的胚胎向内折叠,形成一个具有双层细胞壁、开口朝外的原肠胚。这个胚胎继续进行一系列的分裂、内曲、增殖,最终发育成为各种结构复杂的组织和器官。

生殖细胞和其他细胞一样简单,唯一的区别就是它遵循着一种与生俱来的指令进行发育,如同一个忠实的奴仆熟悉主人的习惯,不需要任何书面的命令就会顺从地工作。这些指令正是体现在细胞这种不知疲倦的发育活动之中,除此之外,我们无法寻到它的任何踪迹。

所有哺乳动物的胚胎包括人的胚胎,第一个发育的器官是心脏。初期,胚胎的心脏只是一个细胞发育而成的囊泡,按照固定的节奏搏动,即母体的心脏跳动一次,它跳动两次。心脏永不停止地跳动为其他器官的形成提供养分,成为生命孕育的发动机。

胚胎的发育简直是一个奇迹,它从无到有,从简单到复杂,通过巧夺天工的手法进行造物。有的细胞发育成软骨,有的发育成神经,有的发育成皮肤,这些细胞按照不同指令沿着各自路径独立发育,形成不同的器官和组织,待生命诞生之后,这些器官和组织又分别行使着不同的功能。这种造物的奇迹被小心翼翼地裹藏起来,深埋在胚胎之中,待大自然打开时,一个新鲜的生命便来到世界上。

这个小生命并不仅仅是一个物质肌体,就像生殖细胞神奇的发育规则一样,它拥有自己的心理机能。新的肌体不仅是各种器官的运行,还含有其他既定的心理规则,比如本能就蕴藏其中。本能不能存在于单个细胞之中,只能存在于生命的活体之中。如同每个生殖细胞拥有各自不为人知的发展图谱,无论属于哪个物种,每个新生的肌体都拥有独自的心理机能,这种机能可以使他们能够与周围的环境相适应。

每一种生命即使是低端的生物,比如蜜蜂,也具有不可思议的本能,本能可以使它们通过群体生活在复杂的环境中生存。这种本能在蜂卵和幼虫身上并没有表现,只有成熟的蜜蜂才会具备如此能力。同理,鸟类只有在孵化出来之后才会拥有飞翔的能力。

新的生命诞生之后,就会接受神秘力量的指引,让它发生行为,表现出所属物种的特征,赋予他适应环境的能力。而外部环境又为他们提供生存的手段,诱使生物按照自己的方式去行动,维系整个大自然的和谐和生生不息。

每一个物种都有自己的本能,都有与众不同的肌体特性,都有自己赖以生存的外部环境,这是上天冥冥之中的安排。从一出生,生物在自然界的位置就已经注定,比如羊羔一定是温顺安静的,狮子一定会凶猛,蚂蚁总会严守纪律辛勤工作,知了只能孤独地鸣叫。

同样,人类的幼儿不仅是一个物质的活体,它还是一个精神的胚胎,有着特有的心理指令。如果认为人类的心理世界比其他生物的更加高贵,无须经历心理发展历程,那显然是错误的。

作品简介:

《童年的秘密》是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答,记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作,阐述了幼儿教育的原则和方法。在“导论”中,蒙台梭利指出:“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说,童年构成了人生中最重要的一部分,因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密,正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。”

《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。在书中,蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,揭开儿童成长奥秘的革命性观念。它让世人了解到,儿童具有丰富的潜能,但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中,他的心理生活才会自然地发展,并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长,主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此,我感受最深的是:幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童,根据儿童身心发展的规律,为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。

但蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性,如过分强调工作对儿童身心发展的作用,而轻视游戏的作用,把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣;过分强调教具的价值,而贬低玩具的价值;具有神秘主义和宗教色彩等等。因此,我们在学习和借鉴蒙台梭利教育理论方法的过程中,应本着一切为了孩子的宗旨,结合具体情况加以利用、改造和创新。

作者:玛丽亚·蒙台梭利

翻译:方舟

标签:玛丽亚·蒙台梭利童年的秘密意大利儿童教育育儿

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