不管教的勇气 精彩片段：
孩子如果能够很好地理解这一点，就能够激发自己的学习积极性，也就不会再认为学习辛苦了。学习应该认真，但不必过于沉重。不要后悔，勇敢前行！梦枕貘[1]的小说《众神的山岭》讲的是挑战在不带氧气瓶的状态下独自登上珠峰峰顶的登山家和对他进行追踪拍摄的摄影家的故事。
摄影家为了拍摄站在山顶的登山家的身姿而追随其攀登高峰。但是，途中遇到了石头滑落事故，悬空在冰壁上，以为自己必死无疑了，就这样慢慢失去了意识。然后，忽然他感觉有人在摇晃自己的身体，原来是登山家又返回来了。
两人原本约好的各自登山、彼此没有任何关系，而且这次又是无氧登山。然而尽量减少携带行李、极力减轻负担，力争登上山顶的他却返回来救悬空在冰壁上的自己，对此，摄影家无比震惊。将摄影家平安救出之后，登山家再次朝着山顶出发了。
我读这部小说的时候感觉就像自己在登山一样。能救摄影家的只有他，他绝不会置之不顾吧，真希望他能返回去营救啊，一想到这些，心里就紧张得无法继续读下去。比起登顶的成功，他优先选择了同伴的生命。为什么要冒着巨大的危险再返回来呢？关于这个问题，把登顶成功看得最重要的人恐怕无法给出合理而令人满意的答案。
我读了这个故事之后想到了孩子们学习的事情。只知道竞争的孩子根本不会与别人合作。但是，懂得合作的人必要的时候完全可以参与竞争。希望大家无论成绩多么优秀，都不要成为只知道考虑自己的孩子。
父母如果不想培养出这样的孩子，就一定不要在家中给予孩子只要学习就行的特权地位。就像父母一边上班一边承担家务一样，孩子也可以一边分担家务一边学习。希望父母让孩子明白：通过做家务孩子可以获得贡献感，也可以通过接下来要投入的学习获得相同的贡献感。而只知道考虑自己的孩子，学习上一遇到困难就会马上放弃。
阿尔贝特·施韦泽（AlbertSchweitzer）三十多岁的时候已经是著名的神学家、哲学家、风琴演奏家，作为学者和艺术家已经忙得不可开
交，但却突然决定要去非洲，他为了帮助非洲的人们而从头开始学习医学。
阿尔贝特·施韦泽的风琴老师彼得卢先生面对周围人“为什么不阻止他”的质问时，他这么说：“似乎是神在召唤他。既然是神的召唤，我又能做什么呢？”“职业”一词用英语讲是calling，德语是beruf，也就是受神召唤或者传唤的意思。如果用日语来表示，那就是“天职”。如果找到了这样的目标，平日的学习就不会觉得辛苦了。
因此，父母首先必须打消“学习很辛苦”这一观念，也不可以存在“现在好好学习，将来就会轻松”这样的思想。发现“天职”。打消“学习辛苦”的观念。
发现孩子的闪光点因为孩子的事情来咨询的父母讲的大都是孩子的短处、缺点、问题行为以及异常行为。要想制止他们那气势如虹、像机关枪一样不断发射出的牢骚实在是相当难。即使如此，我还是会想方设法地去问父母：
“那么，孩子的长处是什么呢？”
遇到这样始料未及的问题，刚才还在口若悬河地控诉孩子种种毛病的父母们往往会一时哑然：
“啊？长处……长处是吗？”
从这样的对话中可以明白一点：父母往往会只关注孩子的短处、缺点和问题行为。其实在心理咨询中，心理咨询师只要稍微了解一下事实就可以，因此，孩子具体有哪些问题并不重要。