不管教的勇气 精彩片段：
当我还在上托儿所的时候，祖父就时常对我说：“长大了可要上东大[2]啊！”作为孩子的我根本不明白祖父的话是什么意思，但很快便模模糊糊地意识到似乎上了东大就能得到大人们的赞赏。
虽然不明白具体意思，但有一点是清楚的，这就是：要想上东大，必须非常聪明。这是我上小学之前的事情。
但是，上小学之后不久，我意识到自己似乎不擅长数学。虽然也不擅长体育，但我认为体育不好并不影响上东大。清楚地明白自己不擅长数学是在一年级暑假前的学期结业式当天拿到成绩单的时候。
当时与现在不同，成绩是用数字来表示，5个数字代表五个等级。
我家远离学区，在从学校回家的那三十分钟里，我中途好几次放下肩上的书包拿出成绩单来确认成绩。上面写的数学成绩不管怎么看都是五级评价中的“3”。于是，我很沮丧地想：“糟了！这样的话就不能上东大了吧。”
也许有人会说“3”这个成绩已经很好了，但是我自己却觉得很自卑。这种“自卑感”，也就是认为自己不行的感觉，它并不是说自己真的不行，而是一种主观感觉。所以，不可以自己认为自己不行。
阿德勒说自卑感人人都有，它是“对健康、正常的努力与成长的刺激”。正因为有自卑感，才会想要努力进步。不过，这不是从与他人的比较中产生的自卑感。如果现在的成绩是“3”，那就可以为了比现在的自己更好而努力，而不是为了与别人竞争。
为了孩子能够正确地认识到这一点，父母不能过于关注结果，重要的是让孩子下定决心超越现在的自己。因此，为了做到不过于关注结果而是更重视过程，父母要学会对孩子说“你很努力了！”之类的话。无论是爱学习的孩子还是不爱学习的孩子，父母往往会对他们说“加油啊！”之类的话。但是，如果不是非常有自信能够取得好成绩的孩子，这么说反而会给他们造成很大的压力。
另外，即使像我祖父那样原本打算激励孩子好好学习，但如果设定的目标远远超出孩子的实力，那他们就很可能会为自己的自卑感找一些诸如“要是再聪明一些就能取得好成绩了”之类的托辞。这种情况下，父母期待越高，孩子就越会以“头脑不聪明，所以无法取得好成绩”之类的说辞为借口而放弃努力。找出某种理由来逃避课题，阿德勒称之为“自卑情结”。认为自己无法取得好成绩来满足父母期待的孩子，就会想要找出某些理由来逃避课题。
有些孩子即使被说“其实全力以赴的话能够做到”，或者正是因为被这么说，也还是不努力学习。因为，对这样的孩子来说，留有“其实能做到”的幻想很重要，他们想借此逃避“非常努力却考不了好成绩”这样的现实。
越被说“其实能做到”，越不好好学习。自卑感能够刺激成长。